周济明明显对周沅的事情不怎么上心,于是江藻识趣地没再多说，两人握了下手便放开了。

在旁的谭女士看了江藻一眼，对周济明说：“周先生,我看了一下课程安排,第一节课就是十九班的语文课，你要不要去看看？”

周济明想了想,点头：“也好。”

谭女士转向江藻：“江老师身为班主任,自然也会作陪的吧？”

“那是当然。”江藻爽快答应了,反正他的课在第三节，陪一节课也无所谓。

得知周济明这位大佬要去听课,不少人纷纷跟了过来，大佬听的课,含金量一定高,去听听应该也没什么损失。

于是一大群人蜂拥到了高二19班的教室。

一见这么多人往自己班级涌入,十九班的学生也傻眼了，这是什么情况？他们班成香饽饽了？

这是往日很少见的，高二19班的风评在全校都有名,如果没有特殊情况,不管是学生还是老师,都懒得和他们有交集，就算学校安排听课，通常也会把高二19班排除在外，开玩笑,这个班的课有什么好听的，给自己找不痛快呢。

所以，这些不明真相的校外人士就这么果断跳了坑。

这时刚好是早自习下课，江藻的规矩,哪怕只是早自习人也得乖乖坐在座位上，所以到了课间，压抑了半个小时天性的学生开始解放天性了。

江藻进门，直接往里面扫了一眼，看到周沅在宋妗彤座位前面，姿势妖娆地给她表演摇花手，连带着周围一群人都被逗得哈哈大笑。

“别爱我，没结果，除非花手摇过我！”周沅边摇还不忘喊上两句。

宋妗彤朝他扔橡皮：“你别说话，好土哈哈哈！”

“哪里土了？”周沅振振有词，“你不懂，土到极致就是潮，你觉得土是因为你已经过时啦！”

江藻去看身旁周济明的脸色，比刚才阴沉了一点。

“咳。”江藻出声，吸引了其他人的注意力，“大家手里的事都放一下。”

“干什么啊？”周沅正摇得兴起，被打断了很不爽，扭头抱怨，“都下课了还不让人玩吗？”

话音落下，他的脸色变了。

不比周济明的好看多少。

江藻介绍：“这些老师是来听我们班课的，大家欢迎一下。”

他说完率先鼓起掌，于是班级里响起稀稀拉拉的掌声，一点也不热情。

江藻一点也不觉得难堪，转头对周济明说：“周先生，后面请。”

虽然并没有人期待会有人来班上听课，但该做的还是要做，教室后面的空位上早早摆上了椅子，随时来随时听。

周济明点了下头，默不作声地往里走。

如果按照最短路径，周济明的行进路线应该是从左边的走道过去，但是他却偏偏绕了一下，从右边的走道走。

江藻跟在他身边，周沅还没回座位，痞里痞气地靠在宋妗彤的课桌上，

看着朝他走来的父亲。

周济明在他面前停了一下，沉声：“粗俗。”

继续往后走。

江藻用眼角余光瞥见周沅龇牙咧嘴地翻了个白眼，跟宋妗彤抱怨的声音飘过来：“居然说我粗俗，他个土包子他懂什么！”

一行人一番让座，谦虚来谦虚去的，到课前三分钟才坐定。

周济明坐在最中间，左边是谭女士，右边是陪同的副校长，江藻这个班主任只能坐在副校长右边。

这时，教室门口探进来一个人，男人戏谑的声音响起：“咦？这里好多人，那我也来凑个数吧。”

容静丞走了进来。

哪怕在场很多外校来的老师并没有见过大名鼎鼎的容家家主，但是一看到那头标志性的长发，立刻就明白了来人的身份，纷纷起身相迎。

副校长犯了难，这位可是比周先生还要大的咖，C位肯定要让他来坐，可这座位刚刚都已经坐定了，还要再调整不太方便啊，学生们都看着呢，这样太谄媚。

容静丞倒是很好说话，直接走到副校长面前，笑着看他一眼，副校长立刻福如心至，配合地让开：“容校董，来，您坐我这。”

“谢了。”容静丞很自然地坐下了。

副校长看看隔壁的江老师，想这个年轻人识趣点主动给他让个位子，但容静丞也在此时转过来问：“江老师，这节是语文课？”

“是。”

两人在说话，副校长不好打扰，于是识趣地坐到后面的空位上了。

于是江藻左手边的人变成了容校董。

容静丞这时才跟身旁的人打招呼：“周先生，好久不见了。”

“好久不见。”周济明看着他，点头，“静丞。”

容静丞的神情蒙上一层阴翳，歉意道：“之前老师的葬礼，我那时人在国外，没能赶上见老师最后一面，还请见谅。”

江藻偏头看了容静丞一眼，他口中的“老师”指的是周济明的父亲，那更是国学大师中的大师，在容静丞幼时，曾担任他的启蒙老师，两人的关系，从周济明对容静丞的称呼就可以看得出来。

周济明的神色平静，道：“家父一生淡泊名利，不看重这些俗事，葬礼也是遵从他的遗愿一切从简，你是他的得意学生，相信他不会介意此等小事。”

容静丞唏嘘：“老师的品性，确实是我此生都不能望其项背的。”

察觉到身旁人的情绪有些低落，江藻挪了下脚，刚好踢到他的。

容静丞没有回头，但是江藻听见他轻笑一声，语气已经恢复如常：“不说这些了——听说大公子周湘被牛津大学给录取了？”

即便是提起优秀的长子，周济明端肃的脸上也没有多一丝笑容，语气如常：“是，再过几天就要动身去英国了。”

“这可是件值得庆祝的大喜事，怎么周家都没动静？”容静丞笑着问。

周济明不为所动：“不过是件不值一提的小事，没必要兴师动众。”

“不愧是周先生，与老师一样的淡泊名利。()”容静丞恭维道。

上课铃打响，于是交谈告一段落。

陈向东准时出现在教室门口，迈着自信的步伐登上讲台。

“起立！⒄()⒄『来[]?看最新章节?完整章节』()”

江潼的声音里有一丝不易察觉到颤抖。

听见是他喊起立，陈向东诧异地看了他一眼，但很快就没心情探究为什么是他了，因为江潼喊过起立之后，根本没人答应。

气氛一下子很尴尬。

“咳。”

江藻清了下嗓子，于是动静来了。

“老——师——好——”

拖长了调子半死不活阴阳怪气的问候伴随着学生腿都没站直的行礼，让气氛更尴尬了。

陈向东面上挂不住，但看一眼后面黑压压的领导和外校同仁，忍了。他说：“同学们好，请坐。”

在他请坐说完之前，人就已经坐了七七八八。

陈向东稳了稳心神，他可是经验丰富的老教师，这么点考验不在话下，而且，这次他来也是有目的的。

他要让这些人都看看，十九班的其他人跟陆舍之间的差距有多大，把陆舍放在这里只是浪费他的天赋，是在扼杀他！

把讲义发下去，陈向东开口：“今天我们来学习修辞手法。”

他在黑板上写下板书，然后转向台下，提问：“我们都知道语文常见的修辞手法有八种，那么是哪八种呢？”

他假模假样地看了下花名册，点名：“陆舍同学，请你来回答一下。”

陆舍起身，言简意赅地答道：“比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复。”

他的回答流畅清晰，一听就知道基本功扎实，来听课的老师都面露赞赏之意，纷纷点头。

陈向东看到其他人的反应，满意在心中，语气也带了几分喜色：“陆舍同学回答得很好，那么现在，我们就以古诗词为例，来探究这些修辞手法。”

“比喻是我们日常生活中常用的一种修辞手法，它在古诗词中的运用也是非常普遍的，那么此时此刻，同学们的脑海中有涌现出相关的诗句吗？”陈向东再次提问。

鸦雀无声。

陈向东看看点名册：“卢弈，你想到了吗？”

坐在方寒后面的男生站起来，声音洪亮地回答：“老师，我不知道！”

陈向东心中冷笑，不知道你还这么理直气壮，不过好在这些都在他的预料之中，他点了下头：“你先坐下吧。”

卢弈坐下，陈向东转向陆舍：“那么陆舍，请你来帮卢弈来回答一下这个问题。”

陆舍起身：“唐白居易，《暮江吟》，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”

自己的得意门生如此给力，陈向东满意又欣慰，他暗暗看了一眼后面听课的老师，见他们也都面露欣赏之意，心想他的计划再往成功迈进。

他的计划就是，把十九班和陆舍的差距直白地暴露出来，相

() 信任何一个有良知的人都会为一个优等生流落到差班而惋惜。

到时候，这些惋惜会汇聚成民意，相信学校也不会不考虑到这一点，强制陆舍转班回去不是不可能。

接下来，陈向东按部就班地按照着自己的计划进行。

他每讲一个修辞手法，都会请学生来说一个对应的古诗词，以十九班学生的素质，被点名起来，那都是理直气壮地喊不知道，这个时候他就会很顺理成章地请来陆舍救场，而陆舍也总是不负所望的。

课程过半，就算是外校的老师不太清楚这个班级的情况，但看了这么久，也有些反应过来了。

这个班的学生的素质未免太差，这些不都是很简单的问题吗，怎么点一个不会一个，还得让那个叫陆舍的学生帮忙救场。联想到刚上课时他们连起身向老师鞠躬都不愿意，就很容易得出结论了。

这个班级不行。

结论一出，惋惜也跟着来了，陆舍同学真不错，怎么就到了这样一个班级，校领导是怎么考虑的？把优等生放在这样一个班级，那是极大的浪费！

有人偷偷去看十九班的班主任，见他只是专心地在听课本上做着笔记，并不为所动。

班主任江藻泰然自若，一块旁听的副校长简直如坐针毡，这样的发展他真的是完全没有想到，陈老师，你就不能不提问了吗？你在设计课程的时候就没考虑到十九班学生的水平吗，那是他们能回答出来的问题吗！

副校长在心里喊得声嘶力竭，陈向东不为所动，继续着他的教学进度。

“刚刚我们说完了反问的手法，最后该说反复了。”陈向东说，“那么我们接着提问，提到反复，能想到哪首诗——我想既然已经到了最后一个，我们就请出我们班的语文课代表吧，周沅。”

周沅慢吞吞地从座位上站起来，他双手插着兜，一副吊儿郎当的样子。

陈向东等着周沅说出那句不知道，连语文课代表都一问三不知的，可想而知这个班的素质有多差。

周沅想了想：“反复啊……反复……反复……”

他反复念叨着“反复”，陈向东有点急了，是让你说带有反复修辞的诗词，不是让你在这里反反复复念“反复”好吗！

不知道就不知道，能不能干脆点！

周济明的眉头微皱起来。

周沅忽然一笑：“啊，我想到了——一片一片又一片，两片三片四五片，六片七片□□片，飞入芦花都不见。”

哄堂大笑。

就在陈向东眼皮子底下的关骏捷笑趴了，狂捶桌子：“对对对，是这首，我小学学的——谁写的来着？”

周沅双手抱拳往天上一敬礼：“当然是我们伟大的乾隆皇帝陛下了！”

他活灵活现的样子惹得其他人笑得更开，就连旁听的老师也忍俊不禁，这孩子，还真有意思。